Практическая часть

Конкретизацию существенных сторон учебно-воспитательного процесса на занятиях по декоративному рисованию, проводимых на основа системы учебно-творческих заданий, можно увидеть в динамике форм эстетического познания и видов декоративной работы детей (таблица I).

Таблица 1

Примерные формы эстетического познания детей

Примерные виды декоративной работы

1. Ознакомление о цветочным узором в изделиях мастеров современного Городца и Полховского Майдана.

2. Понятие узор, ритм.

3. Простейшие приемы народной кистевой росписи (ягодка приемом тычка; листок приемом прикладывания кисти; декоративный цветок "розан").

4. Интерпретация приемов.

Самостоятельное исполнение оформления эскизов предметов, в украшении которых возможны простейшие орнаментальные композиции: чередование элементов в полосе (для украшения спинки детского стульчика, оконного наличника сказочного домика, орнаментированной полосы-фриза для украшения комнаты и т.д.).

1. Ознакомление с русской матрешкой, с русской деревянной и глиняной игрушкой.

2. Элементарные понятия о единстве практического назначения, конструкции и узора (орнаментальной композиции).

3. Элементарные понятия о создании декоративного изображения на основе переработки и обобщения объектов действительности.

4. Простейшие приемы народной кистевой росписи.

5. Интерпретация приемов.

Самостоятельное выполнение эскизов игрушек. Роспись игрушек, выполненных на занятиях по труду, согласно эскизам.

1. Ознакомление с сюжетно-декоративной росписью в бытовых изделиях мастеров Севера, в лаковой миниатюре Палеха.

2. Эстетическая, оценка явлений действительности в декоративном образе.

3. Приемы народной росписи, значение силуэта как средства декоративной композиции.

Самостоятельное исполнение эскизов художественных вещей, в украшении которых возможны простейшие сюжетно-декоративные композиции: роспись кухонной разделочной доски, роспись памятного кубка, роспись сувенирной коробочки для русского пряника и т. д.

1. Знакомство с произведениями мастеров народной керамики Гжели, Скопина.

2. Понятие о связи практического назначения керамических изделий с изобразительными элементами в облике художественной вещи в целом.

3. Дальнейшее представление о создании декоративного образа на основе переработки форм реальных животных и птиц.

Самостоятельное исполнение эскизов художественных вещей на основе единства декоративного изображения и практического назначения предмета: эскиз фигурного сосуда, масленки, чайника, подсвечника, фигурки для фонтана в детском парке и т.д.

Перейти на страницу: 1 2