Анализ реализованных мероприятий по развитию познавательных интересов младших школьников

Данные таблицы указывают на значительные позитивные изменения в уровнях развития познавательных интересов в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Результаты исследования представлены в приложении 2.

Итак, результаты исследования убеждают в значимости организации и проведения занятий с использованием игровых технологий в качестве средства развития познавательных интересов детей. Таким образом, оценка результатов свидетельствует о том, что разработанные занятия для развития познавательных интересов младших школьников являются эффективными.

Таблица 4. Развитие познавательных интересов по итогам эксперимента

Критерии и показатели

Констатирующий этап

Контрольный этап

познавательных вопросов, эмоциональная вовлеченность ребенка в деятельность)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

КГ

30%

65%

5%

29%

66%

5%

ЭК

25%

65%

10%

5%

35%

60%

мотивационный (создание ситуаций успеха и радости, целенаправленность деятельности, ее завершенность)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

КГ

49%

31%

20%

39%

41%

20%

ЭК

44%

33%

23%

7%

57%

36%

эмоционально-волевой (проявление положительных эмоций в процессе деятельности; длительность и устойчивость интереса к решению познавательных задач)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

КГ

65%

33%

2%

22%

68%

10%

ЭК

69%

31%

-

15%

45%

40%

действенно-практический (инициативность в познании; проявление уровней познавательной деятельности и настойчивости, степень инициативности ребенка)

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

КГ

32%

58%

10%

40%

50%

10%

ЭК

25%

53%

22%

6%

24%

70%

Перейти на страницу: 1 2 3 4